Student Growth

(一)「保羅仔」(Paulines)

每一位加入聖保羅大家庭的孩子，都是我們珍而重之的「保羅仔」。學校致力栽培每一位「保羅仔」，希望他們擁有以下美好的特質：

• 具備良好的品格。
• 熱心、樂意服務他人。
• 盡情發揮個人獨特潛能。
• 充滿自信，具備領導才能。
• 目光遠大，追求卓越。

(二)成長歷程

「保羅仔」成長是一個十二年完整的銜接歷程。小學階段，我們以循序漸進的形式，從一年級的導入適應起，到二年級的融入保羅大家庭，再過渡至三年級的自我了解、認識。升上四年級，「保羅仔」開始嘗試跨出教室，體驗生活、服務社會。五年級，「保羅仔」會踏足世界不同的地方，進行交流、學習，放眼世界。六年級，我們希望「保羅仔」懂得自我反思，不斷追求進步，可以不斷超越自我。

(三)推行策略

• 學生長 制度

  學校設立學生長制度，一方面培養學生「非以役人，乃役於人」的服務精神，另一方面，希望藉各種不同的訓練，塑造學生擁有成為未來領袖獨當一面的特質。

• 特別室服務生

  學校為學生創造不同服務他人的機會。小息的時候，熱心服務的同學會在圖書館、電腦室、音樂室、文化室、有蓋操場、多用途室等地方當值，成為老師的「小幫手」，協助推行活動和維持秩序。同學積極參與服務工作，不單責任感及自我形象大大提升之外，最重要的是，從參與的過程中，他們體會到付出的喜悅。

• 小組活動

  學校安排不同的活動小組給不同需要的學生參與，例如義工隊、歷奇小領袖訓練小組、社交小組、學習技巧小組、「成長的天空計劃」一系列活動等。學生透過小組學習情緒管理、朋輩溝通、學習技巧、建立信心，促進個人的成長和發展。

• 專家團隊 

  學校除駐校社工之外，還有多個不同領域的專家，例如輔導、教育心理、語言治療等，全面關顧學生在學習、情緒、行為各方面的需要，為學生提供即時而適切的支援。

• 學習支援小組(Learning Support Team)

  學習支援小組成員包括校長、副校長、課程主任、駐校社工、學生輔導老師、特殊教育需要統籌主任和中、英、數三個科目的科主任。學習支援小組定期開會，籌劃、檢討有特殊學習需要學生的各項事宜。此外，小組亦邀請教育心理學家、言語治療師出席會議，給予專業意見。學校根據學生的個別需要，提供不同的調適，包括功課、考試、課堂學習等。為讓學生得到最大的學習成效，學校與家長緊密聯絡和溝通，除定期派發調適摘要給家長外，更與家長共同商議協助、鼓勵及支援學生的方法。